Kognitív Tudományi Tanszék

Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem

Üdvözöljük a Kognitív Tudományi Tanszék oldalán

Tanszékünk 2004 óta működik a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemen. A munkatársak és hallgatók különös hangsúlyt fektetnek a közös kutatómunkára, mely a kognitív tudomány széles körét öleli át. Tanszékünkön két mesterszak (Pszichológia MA, illetve Számítógépes és kognitív idegtudomány MSc), valamint egy Pszichológia Doktori Iskola is működik.

Közelgő események

Diplomamunka leadási határidő (szgépes és kogn. idegtud) 2021. dec. 1.

BESZÉLGETÉS OKTATÓINKKAL

Fogadóóra és tájékoztató a BME Pszichológia (Kognitív pszichológia specializáció – kísérleti vagy neuropszichológia) MA iránt érdeklődőknek, jelentkezőknek
Fontolgatod, hogy jelentkezz a mesterképzésünkre? Most lehetőséged nyílik bővebb betekintést nyerni a képzésbe, beszélgethetsz oktatóinkkal! Dátum: 2021. december 15. 17:00-18:00
Módja: online (MS Teams): csatlakozási link

BESZÉLGETÉS HALLGATÓINKKAL

Fogadóóra és tájékoztató a BME Pszichológia (Kognitív pszichológia specializáció – kísérleti vagy neuropszichológia) MA iránt érdeklődőknek, jelentkezőknek
Fontolgatod, hogy jelentkezz a mesterképzésünkre? Most lehetőséged nyílik bővebb betekintést nyerni a képzésbe, beszélgethetsz hallgatóinkkal! Dátum: 2021. december 16-án 16:00-17:30
Módja: online (MS Teams): csatlakozási link

BESZÉLGETÉS HALLGATÓINKKAL

Fogadóóra és tájékoztató a BME TTK Számítógépes és kognitív idegtudomány MSc iránt érdeklődőknek, jelentkezőknek.
Fontolgatod, hogy jelentkezz a mesterképzésünkre? Most lehetőséged nyílik bővebb betekintést nyerni a képzésbe, beszélgethetsz hallgatóinkkal! Dátum: 2021. dec. 2. (csütörtök), 17:00 – 18:00
Módja: online (Google Meet): csatlakozási link

BESZÉLGETÉS OKTATÓINKKAL

Fogadóóra és tájékoztató a BME TTK Számítógépes és kognitív idegtudomány MSc iránt érdeklődőknek, jelentkezőknek.
Fontolgatod, hogy jelentkezz a mesterképzésünkre? Most lehetőséged nyílik bővebb betekintést nyerni a képzésbe, beszélgethetsz oktatóinkkal! Dátum: 2021. dec. 14. (kedd) 16:00 – 17:00
Módja: online (MS Teams): csatlakozási link

Science Campus előadás november 26-án, pénteken, 16h-17h - online

Dr. Lukács Ágnes (BME TTK, Kognitív Tudományi Tanszék): A nyelvelsajátítás építőkövei és a nyelvi fejlődés zavarai Mindnyájan megtanultunk legalább egy nyelvet, az anyanyelvünket - van, aki könnyebben, van, aki nehezebben. Min múlik a nyelvelsajátítás sebessége? A genetika számít, vagy a környezeti hatások? Összefügg-e ez azzal, mikortól tudunk másoknak tudást és szándékokat tulajdonítani? Mi sérül a nyelvelsajátítás folyamatában a diszlexia, autizmus, figyelemhiányos hiperaktivitás zavar esetén? Ezekre a kérdésekre keressük tudományos eszközökkel a választ az előadásban.
Helyszín: online a Microsoft Teamsben
További információk itt érhetők el.
Gyertek, hallgassátok meg élőben a Teamsen, ahol kérdéseket is fel tudtok tenni - vagy nézzétek majd meg felvételről a BME TTK youtube csatornáján!

Kari TDK Konferencia - Kognitív Tudományi szekció

2021. november 16-án lezajlott a helyi TDK konferencia. A Kognitív szekcióban induló pályamunkák eredményei ezen a linken elérhetőek.
A díjakhoz, jutalmakhoz (helyezések, különdíjak, dicséretek) mindenkinek gratulálunk!









Tanszékünk munkatársainak új összefoglaló tanulmánya jelent meg!

Temporális lebeny epilepsziás személyeknél gyakran tapasztalható a társas-kognitív képességek zavara, az azonban nyitott kérdés, hogyan befolyásolja mindezt a műtéti beavatkozás. A cikk eredményei szerint különböző, a temporális lebenyt érintő műtétek hatására az érzelemfelismerési képesség bizonyos esetekben javulhat, a tudatelméleti működés azonban nem változik.
Mikula, B., Lencsés, A., Borbély, C., & Demeter, G. (2021). Emotion recognition and theory of mind after temporal lobe epilepsy surgery: A systematic review. Seizure, 93, 63-74.

Tanszékünk munkatársainak új kutatási eredménye jelent meg!

Hogyan befolyásolják korábbi tapasztalataink azt, hogy mit látunk, és különbözünk-e ebben egymástól ennek mértékében? A tanulmány szerint a kétértelmű vizuális ingerek észlelését az asszociatív tanulás és az előfeszítés is befolyásolja, hatásuk mértékében az emberek között pedig stabil eltérések mérhetőek.
Pálffy, Z., Farkas, K., Csukly, G., Kéri, S., Polner, B. Cross-modal auditory priors drive the perception of bistable visual stimuli with reliable differences between individuals. Scientific Reports 11, 16943 (2021).

Tanszékünk munkatársainak új kutatási eredménye jelent meg:

Lukács, Á., Lukics, K. S., & Dobó, D. (2021). Online Statistical Learning in Developmental Language Disorder. Frontiers in Human Neuroscience.

Diplomaátadó Ünnepség 2021

2021. szeptember 17-én ünnepélyes keretek között vehették át végzett MSc hallgatóink a diplomájukat. Mindenkinek gratulálunk és további sok sikert kívánunk!






Tanszékünk munkatársainak új könyvfejezete jelenik meg.

Racsmány, M., & Szőllősi, Á. (2021). Memory skill: The proceduralization of declarative memory through retrieval practice. In Gervain, J., Csibra, G., & Kovacs, K. (Eds.), A life in cognition. Springer, Switzerland.

Tanszékünk munkatársainak új kutatási eredménye jelent meg

Polner, B, Hupuczi, E, Kéri, S, & Kállai, J (2021) Adaptive and maladaptive features of schizotypy clusters in a community sample. Scientific Reports, 11: 16653.

Tanszékünk munkatársainak új kutatási eredménye jelent meg

Ladányi, E., Lukács, Á., & Gervain, J. (2021). Does rhythmic priming improve grammatical processing in Hungarian‐speaking children with and without developmental language disorder? Developmental Science.


Tanszékünk munkatársainak új kutatási eredménye jelent meg

Lilla Zakariás & Ágnes Lukács (2021). The Comprehensive Aphasia Test–Hungarian: adaptation and psychometric properties. Aphasiology.

PhD Konferencia 2021

Várunk minden érdeklődőt a PhD hallgatók idei tanévzáró konferenciájára, melynek időpontja: 2021. június 9. (szerda) 11:00.
A konferencia online módon fog zajlani, melyhez ezen a linken lehet csatlakozni.
Az esemény programfüzete ezen a linken érhető el.

Káldi Tamás disszertációjának nyilvános védése

Várunk minden érdeklődőt Káldi Tamás: „HUNGARIAN PRE-VERBAL FOCUS: REPRESENTATION AND INTERPRETATION” című disszertációjának nyilvános védésére, melynek ideje: 2021. jún. 16. (szerda) 16:00
A védés online módon fog zajlani, melyhez ezen a linken lehet csatlakozni.

Tanszékünk munkatársainak új kutatási eredménye jelent meg

Bencze, D., Szőllősi, Á., & Racsmány, M. (2021). Learning to distinguish: Shared perceptual features and discrimination practice tune behavioural pattern separation. Memory.

Tanszékünk munkatársának új könyvfejezete jelent meg

Kéri, S. (2021). Translocator protein (18 kDa TSPO) binding in depression. In CR Martin, LA Hunter, VB Patel, VR Preedy, R Rajendram. The Neuroscience of Depression (pp. 189-196). Academic Press.

Tanszékünk munkatársainak új összefoglaló tanulmánya jelent meg!

Rónai, L., & Polner, B. (2021). Psychopathological network analysis: methodological impasse, promising tool or an innovative trend that overwrites everything we know about mental disorders? Psychiatria Hungarica, 36(1), 12-25.

Tanszékünk munkatársainak új kutatási eredménye jelent meg

Káldi, T., Szőllősi, Á., & Babarczy, A. (2021). Hungarian Structural Focus: Accessibility to Focused Elements and Their Alternatives in Working Memory and Delayed Recognition Memory. Frontiers in Psychology, 12:514886.

Érzelmek és figyelem a COVID-19 járvány alatt

Hogyan változnak érzelmeink és hogyan próbálunk viszonyulni hozzájuk a járvány időszaka alatt? Hogyan befolyásolja mindez a figyelmi és emlékezeti képességeinket?
Vizsgálatunkban ezekre a kérdésekre keressük a választ. Amennyiben felkeltette érdeklődését kutatásunk, kattintson az alábbi linkre további információért. A vizsgálatban való részvételért cserébe személyre szabott visszajelzést küldünk vissza alvása és érzelmi állapotai napi változásáról!

Tanszékünk munkatársainak új kutatási eredménye jelent meg

Dobó, D., Lukics, K. S., Szőllősi, Á., Németh, K., & Lukács, Á. (2021). Statistical Learning and the Effect of Starting Small in Developmental Dyslexia. Journal of Speech, Language, and Hearing Research.






Tanszékünk munkatársainak új kutatási eredménye jelent meg

Lukics, K. S., & Lukács, Á. (2021). Tracking statistical learning online: Word segmentation in a target detection task. Acta Psychologica, 215, 103271.

Tanszékünk munkatársainak új kutatási eredménye jelent meg

Racsmány, M., Bencze, D., Pajkossy, P., Szőllősi, A., & Marián, M. (2020). Irrelevant background context decreases mnemonic discrimination and increases false memory. Scientific Reports, 11, 6204.


Tanszékünk munkatársainak új kutatási eredménye jelent meg

Lencsés, A., & Demeter, G. (2020). Prospektív emlékezet és traumás agysérülés: Szakirodalmi áttekintés. Magyar Pszichológiai Szemle, 75.4/8. 639-666.